RUMBO AL CAMBIO EN LA PRACTICA PEDAGÓGICA

I.E. N° 22406 "ROBERTO PISCONTI RAMOS"

La Visión

El Roberto Pisconti Ramos, es una Institución Educativa que, al 2019 forja una sociedad justa, triunfadora a base de disciplina, estudio e innovación con maestros actualizados. Tiene como vanguardia las Tecnologías de Información y Comunicación, para que los estudiantes se inserten a la sociedad de manera competente, actuando con prevención ante desastres y preservando el medio ambiente para una mejor calidad de vida saludable.

    La Misión

Ø   Somos una Institución líder a nivel regional y nacional sobresaliendo en los diferentes eventos pedagógicos y extracurriculares,  con una eficiente labor pedagógica de los docentes.

Ø    Cristalizamos proyectos liderados por los docentes de área y otros Agentes Educativos.

Ø    Practicamos e inculcamos valores positivos fortaleciendo las relaciones humanas con una elevada autoestima, a fin de que puedan desenvolverse positivamente en la sociedad.

Ø     Formamos ciudadanos emprendedores y una elevada cultura preventiva ante desastres y la conservación del medio ambiente.

4 DEFINICIONES CLAVE - PERFIL DE EGRESO

• COMPETENCIAS:

          Es la predisposición que desarrollan los estudiantes para combinar capacidades, en            situaciones de diversas complejidad y lograr un propicio determinado.

• CAPACIDAD:

          Son recursos que determinan lograr desarrollar los estudiantes como son: los                        conocimientos, habilidades y las actitudes que le permitan actuar de manera                        competente en diversas situaciones.

• ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

          Son descripciones generales o globales del desarrollo de competencias organizados            por niveles constituye un referente para observar la evolución de los estudiantes a lo            largo de la EBR, así como para diseñar evaluaciones y realizar la retro alimentación             necesaria.

• DESEMPEÑO:

          Son descripciones especificas de actuar de los estudiantes en las diferentes áreas de           la EBR respecto a los niveles de desarrollo de las competencias.